Vrij muzikaal spel als uitgangspunt voor muziekles voor kleuters

Een onderzoek naar de rol van vrij muzikaal spel als uitgangspunt voor een muziekeducatieve aanpak voor kleuters / van Hoek, E., Lutke, S., Nieuwmeijer, Chr. . – [S.l.] : [s.n.], [2011]. – 18 p. – Met lit.opg. – Onderzoek in opdr. van Stichting Toeval Gezocht.
Dit onderzoek beschrijft de eerste fase van een project die het ontwikkelen en uitproberen van een muziekaanpak voor jonge kinderen centraal stelt. De onderzoeksvraag van dit onderzoek luidt: Welke theorieën over, methodieken voor en ervaringen met muziekeducatie vanuit het ‘beeld van het competente kind’ zijn er in en buiten Nederland en welke aanknopingspunten bieden die voor een aanpak in het Nederlandse kleuteronderwijs. Bij de beantwoording van deze vraag wordt ingegaan op de principes van Reggio Emilia en de invloed hiervan, de rol van spel in de ontwikkeling van het jonge kind en het muzikale spel van jonge kinderen in het bijzonder. http://www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/onderzoek_in_cultuureducatie/2011/papers/van_hoek.pdf

Advertenties

In de maak: nieuwe interactieve muziekmethode voor de onderbouw van het VO

Oproep van Suzanne Jalink (LinkedIn):

“Studieo Magazine wordt een methode voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. De methode wordt alleen maar uitgebracht op de Ipad. Daarnaast worden er PDF’s ontwikkeld voor docenten om zich in te werken in de methode. Anders dan de meeste methodes, is het hoofddoel niet het leren bespelen van instrumenten, maar: componeren, improviseren en het ontdekken van je natuurlijke muzikaliteit. Graag zou ik willen weten hoe de Ipad in de klas ervaren wordt, hoe bestaande methodes het meest worden ingezet (worden er hele lessen gebruikt, of delen van lessen met eigen aanvulling) en wat er mist in de huidige methodes. De ontwikkeling van Studieo Magazin is te volgen via Facebook en Twitter. https://twitter.com/StudieoMagazine

Muziekonderwijs in pittige columns

Bron: bol.com: Job ter Steege geeft meer dan muziekonderwijsveertig jaar muziekles in het voortgezet onderwijs. Daarnaast is hij dertig jaar leraar methodiek en stagebegeleider aan het Conservatorium van Amsterdam geweest. Hij neemt in een reeks columns de lezer mee naar de keiharde, maar ook vaak hilarische wereld van het muziekonderwijs. Daarnaast worden ernstige vraagstukken rond onderwijs in het algemeen en muziekonderwijs in het bijzonder besproken. Iedereen die te maken heeft met lesgeven wordt gewaarschuwd. (Uitgave 2012.)

Jaarboek Actieve Cultuurparticipatie 2012: de waarde van kunsteducatie & onderzoek talentontwikkeling

Bron: Jaarboek Actieve Cultuurparticipatie 2012, Fonds voor Cultuurparticipatie

In dit bericht citaten uit twee hoofdstukken van dit lezenswaardige rapport. Ten eerste een citaat uit het hoofdstuk ‘De waarde van kunsteducatie. Beweringen en bewijzen’ (Ellen Winner, Stéphan Vincent-Lancrin). Aan het eind van dit bericht vind je de tips voor nader onderzoek naar talentontwikkeling, uit het hoofdstuk ‘Wat we (nog niet) weten van talentontwikkeling’ van Peter Hermans.

Pagina 113/114:

“Van muziekonderwijs is aangetoond dat het een positieve invloed heeft op het IQ, op de leerprestaties, op woordanalyse en op fonologische vaardigheden. Ook is er voorlopig bewijs dat muziekonderwijs het leren van vreemde talen kan vergemakkelijken. Lees verder

Landfill Harmonic

Er is een prachtig filmpje beschikbaar over een nieuw initiatief in

Landfill-Harmonic-5

Paraguay getiteld Landfill Harmonic. Kinderen uit arme wijken mogen muziek leren maken op instrumenten die gemaakt zijn van gerecycled materiaal. De initiatiefnemers zoeken op dit moment financiering voor het maken van een film over dit mooie project, dat gestart is in 2011. Je kunt de ontwikkelingen volgen via Facebook.

Lees verder